El aprendizaje es una actividad propia de cada individuo, es
un proceso de adquisición de conocimiento, de habilidades, actitudes y valores a
lo largo de la cotidianidad de su vida, permitiéndole al sujeto que aprende
apropiarse de los conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje. Lo
señalado establece una individualidad al
momento de establecer la forma de aprender, lo que se traduce en el
establecimiento de un método o estrategia propia para aprender el cual variará
dependiendo de nuestros intereses.
Estilos de aprendizaje.
Son variadas las
investigaciones que se han realizado sobre los estilos de aprendizaje en
diferentes áreas para poder establecer una única definición, pero todas apuntan
o se inclinan a que todas las personas adquieren conocimientos de manera
diferente, determinando sus estrategias cognitivas de acuerdo a sus
preferencias
Modelo
de Felder y Silverman.
Los autores clasifican los niveles de
aprendizaje en 5 dimensiones, las cuales están relacionadas con las respuestas
que se puedan obtener.
Sensitivos- Intuitivos:
Relacionadas con el tipo de información.
Visuales verbales:
Relacionados con los estímulos preferenciales.
Inductivos – deductivos:
Forma de organizar la información.
Secuenciales - globales: Procesar y comprender la información.
Activos - reflexivos:
Forma de trabajar con la información.
Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder.
Este modelo se basa en
tres sistemas:
El Visual. Para recordar
las imágenes abstractas.
Auditivo: Permite oír en
nuestras mentes voces, los sonidos, la música.
Kinestésico. Lo que se
siente, está asociada a nuestras sensaciones, movimientos.
Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Hermann.
Este modelo se inspira en
el funcionamiento del cerebro divido en cuatro cuadrantes, entrecruzando los
hemisferios cerebrales y los cerebros cortical y limbo, orientados al
comportamiento, los procesos y las competencias.
Cortical Izquierdo:
Límbico Izquierdo
Límbico Derecho
Cortical Derecho
Modelo de los hemisferios cerebrales.
Este modelo divide el
cuerpo en dos atribuyéndole funciones al cerebro sobre el dominio de cada una
de las partes del cuerpo, donde cada hemisferio se especializa en una tarea
determinada.
Hemisferio izquierdo
Hemisferio derecho
Modelo de Kolb.
Para Kolb, la posibilidad
de aprender está relacionada con el trabajo que se realice o el procesamiento
de la información que se recibe.
Estilo activo
Estiló reflexivo
Estilo teórico
Estilo pragmático
Estilos de las inteligencias múltiples de Gardner.
Gardner estableció que
existen diferentes maneras de conocer el mundo, estableciendo siete
inteligencias donde el individuo podrá desarrollarlas y diferenciarse de los
demás en la medida en que estas sean intensas para él, y en la forma que las
utilice para el desarrollo de diferentes labores.
Inteligencia lingüística
La inteligencia lógica
matemática
La inteligencia
corporal-kinética
La inteligencia espacial
La inteligencia musical
La inteligencia espacial
La inteligencia intrapersonal
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
El ABP es un método de aprendizaje en el que un grupo de docentes y
alumnos conforman equipos de trabajo cuyos temas se seleccionan de acuerdo a
sus intereses y en una realidad determinada, con implicaciones más allá del
aula de clase.
En el aprendizaje basado en proyecto el docente deja de ser el la
figura central como único transmisor de la información, se convierte en un
acompañante o mediador del proceso de aprendizaje en cuanto a la metodología y
los contenidos que desarrollarán, la planificación juega papel importante en el
rol del docente ya que implica establecer los objetivos y a definir el problema a trabajar. Debe reforzar los
esfuerzos grupales, diagnosticar problemas, ofrecer soluciones y dar
retroalimentación. Debe convertirse en un constante observador de los cambios
de conductas que experimente los estudiantes en función de sus dificultades, el
desarrollo de sus potencialidades y evaluar los resultados.
Así como los profesores tienen su rol, los estudiantes deben asumir
responsabilidades en su aprendizaje, recopilando y analizando la información
para tomar decisiones en cuanto a los objetivos del problema planteado y el
conocimiento que se obtendrá, aprender a evaluarse y a autoevaluar a sus
compañeros. Deben involucrarse de manera
sistemática en la investigación que realiza la cual le permitirá obtener los
resultados deseados.
Ventajas que ofrece
el Aprendizaje Basado en Proyectos.
Son múltiples las ventajas que ofrece este modelo, trataremos de
establecer algunas de ellas:
Estimula el crecimiento emocional, intelectual y personal mediante
experiencias directas con personas y estudiantes de ubicados en diferentes
contextos.
Integración entre el aprendizaje en la escuela y la realidad.
Aumentan la motivación.
Aprenden a aprender el uno del otro y también
aprenden la forma de ayudar a que sus compañeros aprendan.
Aprenden a dar retroalimentación constructiva tanto para ellos
mismos como para sus compañeros.
Acrecentar las fortalezas individuales de aprendizaje y de
sus diferentes enfoques y estilos hacia este.
Desventajas
que ofrece el Aprendizaje basado en Proyectos.
Dificultad para integrar y coincidir
los diferentes horarios para comunicarse entre los equipos participantes.
Implica costos elevados.
Requiere un diseño instruccional bien
definido.
Puede llegar a confundir a los alumnos.
No es efectivo cuando hay carencia de
conocimientos previos
Se requiere tiempo y paciencia para permanecer abierto a ideas y
opiniones diversas
Favorece el trabajo oportunista de algunos
estudiantes.
Es posible afirmas que uno de los
aspectos relevantes del ABP está
centralizado en el desarrollo de habilidades del estudiante dependiendo del
problema a investigar, su contexto y el interés por involucrase en él, donde el
docente debe ser motor principal para motivar al grupo que trabaja, entendiendo cada uno de
sus miembros que la colaboración, y el intercambio de ideas entre sí
contribuirá con los resultados propuesto en los objetivos planteados del
proyecto.
